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Clases Interdisciplinarias 

Teníamos que trabajar dos cosas, planeador y competencias, presente la unidad didáctica diseñada por mi (Encender la Noche) y como no quiero imponer nada, por eso sólo busco la reflexión y la autocrítica. Pedí que hicieramos el ejercicio de sentarnos en grupos interdisciplinarios y planear una clase desde los estándares básicos por competencias y el resultado fue el siguiente: 

Docentes: Marta, Lida y Patricia.
​Grado: 1

Tiempo: 4 horas 


ESTÁNDARES

lenguaje: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos

  • Describo personas, objetos, lugares, etc, en forma detallada

  • Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la situación comunicativa

  • Utilizo de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas

Matemáticas: Pensamiento numérico y sistemas numéricos

  • reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, codificación, comparación, loclización entre otros) 

  • Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación

Ciencias Naturales: entorno vivo  

  • Describo características de los seres vicos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. 

  • propongo y verifico necesidades de los seres vivos 

 

ACTIVIDADES

  1. lectura del cuento en voz alta con indagación de hipótesis de acuerdo a las imágenes 

  2. Descripción oral de la bicicleta, la gallina, la tortuga y demás animales del cuento

  3. Clasificación de los animales del cuento segun diversas características 

  4. elaboración de un gráfico de barras en una caneca de huevos de acuerdo a diferentes características 

  5. problemas simples de composición

  6. Diferencias entre animales domesticos y silvestres 

  7. dibujar el animal que mas te guste y describir con palabras escritas sencillas 

  8. Canción la feria del maestro Andrés con cada uno de los sonidos de los animales

 

Rosaura en

Bicicleta 

Cuentos y Leyendas de los Truman 

¡Vaya Apetito tiene el Zorrito!

Docentes: LIliana, Amparo y adriana
​Grado: 1

Tiempo:  5 horas 


ESTÁNDARES

lenguaje:

Producción textual 

  • Utilizo de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas

  • Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la situación comunicativa

  • Describo personas, objetos, lugares, etc, en forma detallada

  • Describo eventos de manera secuencial

literatura: 

  • Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro tipo de textos literarios

  • Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones

 Medios de Comunicación y otros sistemas simbólicos: 

  • Expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas o jeroglificos 

Matemáticas:

Pensamiento numérico y sistemas numéricos

  • reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, codificación, comparación, loclización entre otros) 

  • Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación

Pensamiento métrico y sistemas de medidas 

  • Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles

  • Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios o estandarizados de acuerdo al contexto 

Pensamiento variacional y sistemas algébráicos 

 

  • Construyo secuenicas numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas 

Ciencias:

Me aproximo al conocimiento científico natural 

  • Observo mi entorno

Entorno vivo:

  • describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clásifico 

  • describo y verifico ciclos de vida de seres vivos 

  • identifico y describo la flora y la fauna, el agua y el suelo de mi entorno 

 Ciencia, Tecnología y Sociedad:  

  • Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano 

  • Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades

Competencias ciudadanas:

  • Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes

  • Respeto y cuido los seres vivos y objetos de mi entorno 

ACTIVIDADES

  1. Mostrar la carátula del libro y hacer preguntas: ¿Cuál crees qué es el tema del libro? ¿conoces al animal de la imagen? 

  2. Se hace la lectura del cuento teniendo en cuenta la entonación y mostrando secuencialmente las imágenes 

  3. Cada niño describe oralmente los animales del cuento, destacando sus características e inventan un final diferente para éste. 

  4. Relacionan las formas que aparecen en las imágenes con las figuras geométricas conocidas 

  5. Los estudiantes tienen en cuenta la seriación numérica y luego harán sumas mediante cálculo mental de las cantidades que allí aparecen 

  6. Clasifican los huevos de acuerdo a su forma y tamaño 

  7. Responden interrogantes: ¿Qué lugares aparecen en el cuento? ¿Cuáles de esos lugares conoces? ¿A que animales pertenecía cada huevo? ¿Todos los animales nacen de huevos? ¿Qué animales aparecen en el cuento? ¿Cuáles de esos animales encontramos en esta región?

  8. Clasifique los animales en aereos, terrestres y acuáticos. 

  9. Dibuje el animal que más te gustó 

Docentes: Mónica, Lorena y Yadira
​Grado: 3

Tiempo: 4 horas 


ESTÁNDARES

lenguaje:

literatura: 

  • Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro tipo de textos literarios

Producción textual: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos

  • Utilizo la entonación y los matices efectivos de la voz para alcanzar mis propósitos en diferentes situaciones comunicativas

Ciencias Sociales:

Relaciones con la historia y la cultura 

  • identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras. 

Relaciones espaciales y ambientales 

  • Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. 

  • Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales  

 

Desarrollo compromisos peronales y sociales: 

  • Reconozco y respeto diferentes puntos de vista 

Matemáticas:

Pensamiento numérico y sistemas numéricos

  • Describo, comparo y cuantífico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones 

Pensamiento Espacial y sistemas Geométricos

  • Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales. 

ACTIVIDADES

  1. Mostrar la carátula del libro y hacer preguntas: ¿Cuál crees qué es el tema del libro? ¿de qué trata? 

  2. se les entrega la lectura en una fotocopia y se les pide seguir la lectura en voz alta que realiza el docente 

  3. Clase magistral explicando las características de los mitos 

  4. Taller de comprensión lectora 

  5. Explicación breve de etnias que habitan en la zona 

  6. Dibujar los personales del cuento y de acuerdo a estos explicar carateríscas físicas, ideológicas, costumbres y religión de diferentes comunidades 

  7. taller de ubicación en el mapa 
     

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